TEMA 1. La narrativa española en las tres primeras décadas del siglo XX

Tema 1.pdf by marifegrueso

ESQUEMA TEMA 1

EL MODERNISMO. Esquema

CÓMO SE HACE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

Os dejo algunas pautas para escribir un texto de opinión, con el fin de que mecanicéis y llevéis a la práctica la estructura recomendada. Asimismo, podréis ver un ejemplo de cómo se hace un texto argumentativo.

CÓMO SE HACE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

CÓMO HACER UN TEXTO ARGUMENTATIVO.pdf by marifegrueso

LA INCLUSIÓN EN LA ESCUELA

Aquí tenéis un artículo periodístico (reportaje) sobre un tema de actualidad y relativo a la educación: LA INCLUSIÓN EN LA ESCUELA

VIEJOS, CIEGOS, IGNORANTES MIEDOS

Antes de leer la columna periodística de Rosa Montero,    VIEJOS, CIEGOS, IGNORANTES MIEDOS  (texto del examen de Selectividad de junio 2014),  os dejo la noticia de la que se hace mención en el artículo:
ATAQUE A LA MUJER Y A LA HIJA DEL PERIODISTA PACO GONZÁLEZ

000 SAP

Vea columna periodística de Rosa Montero y comentario a la misma.

000 SAP

ESPIONAJE A 35 LÍDERES MUNDIALES

Para saber acerca de la noticia publicada en El País el 25 de octubre de 2013, pinchar AQUÍ.
 Dicha noticia ayudará a la comprensión del texto periodístico de Rosa MOntero del 29 de octubre de 2013.

TEXTO DE OPINIÓN DE ROSA MONTERO

INSTRUCCIONES EXAMEN

INSTRUCCIONES GENERALES DEL EXAMEN DE “LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA”
 Además de las reglas generales comunes a todos los exámenes de las PAU (escribir en tinta azul o negra, no firmar ni poner marca alguna que sirva para identificar al alumno o alumna, etc.), y de cualesquiera otras que pudieran aprobarse, se recomienda observar las siguientes para este concreto examen:
 1. Leer bien los dos textos y los comentarios que se proponen antes de decidir cuál se va a hacer, aunque después, cuando todavía no se haya avanzado demasiado y sin haber fijado las pegatinas identificativas, se decida cambiar de opción.
 2. Sería recomendable realizar el comentario en el orden que se propone en la guía, aunque se da libertad para que se haga en el que más conveniente sea para el alumno.
 3. Aunque se utilicen expresiones como transición para unir las distintas partes del comentario que constituye el examen, para facilitar la corrección es NECESARIO situar al comienzo de cada parte los números o letras que la identifican, según se muestran en el guión: p. ej.: "Parte 2, a)".
 4. Realizar todas las partes del comentario del mismo modo o en el mismo estilo,redactando todo lo que se pide en el guión, aunque en algún lugar, como en la parte del análisis sintáctico, se inserte algún esquema explicativo, que en ese caso habrá de ir situado en un párrafo diferente.
 5. Observar en todas las partes del comentario, por igual, las necesarias reglas de ortografía, acentuación, puntuación y corrección gramatical, léxica y expresiva.
 6. No escribir con letra muy grande, medir bien el tiempo que se ha de emplear para cada parte de este comentario e intentar que estas tengan una extensión comprendida entre los límites que se recomiendan a continuación:
 Parte 1:
 a) Resumen del texto: 5-10 líneas
 b) Comentario personal: 15-20 líneas
 c) Relación del texto con el contexto o contenido teórico (tema): 1 cara y ½ -2 caras
 Parte 2:
 a) Comentario de la tipología y características: 8-10 líneas
 b) Definición de palabras y frases: 6-8 líneas
 c) Análisis sintáctico: 1 cara – 1 y ½ caras-2 caras

 CATÁLOGO DE “CONTEXTOS TEÓRICOS”, CONTENIDOS O TEMAS
 1. La narrativa española de las primeras décadas del s. XX 
 2. La poesía española en el primer tercio del s. XX
 3. Las vanguardias y la poesía del Grupo de 1927 
 4. El teatro español en el primer tercio del s. XX 
 5. La narrativa española desde la Posguerra hasta finales de los años 60 
 6. La narrativa española desde la década de los 70 hasta la actualidad 
 7. La lírica española desde la Posguerra hasta finales de los años 50
 8. La lírica española desde los años 60 hasta la actualidad
 9. El teatro español desde la Posguerra hasta la actualidad 
 10. Los ensayistas en la literatura española del s. XX (*) 
 11. La literatura hispanoamericana: poesía del s. XX
 12. La literatura hispanoamericana: narrativa de la segunda mitad del s. XX
 13. Aportación de los escritores extremeños a la literatura española del s. XX
 14. La literatura de las otras lenguas peninsulares (*)
 15. La situación lingüística de España: lenguas y dialectos 
 16. El español de América y la necesidad de una norma panhispánica 
 17. El léxico castellano: procedimientos de formación léxica y relaciones semánticas entre las palabras.